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Info-documentation

Dans un article paru sur le site de l'Urfist de Bretagne (février 2008), Alexandre Serres présente les résultats d'une étude bibliométrique menée sur le thème de la culture de l'information dans la littérature scientifique actuelle (choix des termes d'indexation, nombre de publications et de thèses sur le sujet, citations dans les publications, etc). A partir de l'analyse de plusieurs bases de données et bases d'archives ouvertes (TEL, HAL, ArchiveSic, etc), l'auteur formule un certain nombre de remarques que je relèverais en partie ci -après :
- la prédominance fortement marquée de l'expression information literacy qui reste beaucoup plus employée que culture de l'information elle-même plus employée que culture informationnelle et cela dans le choix des termes d'indexation, le nombre de publications et de citations

- la très faible représentation du thème dans les archives ouvertes parallèlement à la position dominante de Google Scholar 

- la progression du nombre de thèses et de mémoires sur la culture de l'information depuis 2000

-la faible représentation de la production scientifique française (domination anglo-saxonne)

Preuve que nombre de travaux restent encore à mener sur la culture de l'information, ou devrais-je dire l'information literacy (?)...

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Mercredi 7 mai 2008
A lire cet article d'Hubert Guillaud, rédacteur en chef d'InternetActu paru sur le site éponyme au sujet de l'écologie de l'information. Constatant la multiplication des outils permettant aujourd'hui d'avoir accès à l'information, l'auteur met en lumière la quantité d'information que tout un chacun doit traiter grâce à ces outils : Certes, nous circulons mieux dans l’information, mais on oublie souvent de nous permettre de mieux la gérer. Si la fracture de l’accès aux nouvelles technologies tend à se réduire, ne sommes-nous pas en train d’en construire une autre, celle des savoirs, des compétences et du temps disponible en ligne ? Celle de l’attention. Une fracture cognitive entre ceux capables d’utiliser les outils et de naviguer dans la surinformation et ceux qui n’en auront ni le temps, ni les moyens, ni les capacités ?" (qui n'a pas été confronté à un nombre incalculable de fils stockés dans son agrégateur préféré à traiter en peu de temps??). Selon Hubert Guillaud, ces outils "s’ajoutent à la surcharge informationnelle [...] et croissent au-delà des capacités cognitives d’un internaute moyen". Se pose dès lors la question des moyens et temps cognitifs dont nous disposons pour gérer ces flots d'information que l'auteur définit sous les termes d'une "économie de l'attention" : "une écologie informationnelle n’est pas une utilisation durable de nos outils numériques [...] mais une utilisation durable de “notre temps de cerveau disponible”".  Est-ce toutefois véritablement une nouvelle culture à construire ou n'est-ce pas qu'une extension des nécessaires sélection, traitement, analyse de l'information auxquels élèves et étudiants tendent à être formés ? Le Web 2.0 implique-t-il une nouvelle définition de la culture de l'information? Si oui, quels savoirs enseigner en matière de navigation dans la surinformation?

Voir également cet article d'Eric Schonfeld sur Techcrunch "Web 3.0 will be about reducing the noise and twhirl isn't helping".

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Jeudi 1 mai 2008
Vu sur Le Monde : une version papier de l'encyclopédie collaborative sera éditée par l'Allemand Bertelsmann. Un premier volume, rassemblant les articles ayant été les plus consultés en 2007 (50 000 sur les 700 000 de l'encyclopédie), sera diffusée en septembre prochain. Selon la directrice de publication, "L'édition papier, condensée en un volume, touchera un nouveau public, qui apprendra ainsi à connaître le projet Wikipédia et à y collaborer". Cette démarche s'oppose à celle de Rober Laffont qui a récemment annoncé son intention de ne plus faire paraître Le Quid sous sa forme papier mais uniquement en ligne.
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Mercredi 23 avril 2008
Suite aux dernières évolutions de  Netvibes (passage à Netvibes Ginger), j'ai décidé de rendre publique ma page Netvibes rassemblant une grande partie des fils RSS  que j'essaie de lire régulièrement. Il est vrai que cela ne vaut pas la bibliosphère du bibliobsédé... Ce n'est qu'un début de référencement (des améliorations seront sans doute réalisées au fur et à mesure) mais qui pourra peut-être renseigner certains d'entre vous voire éventuellement susciter certains commentaires me permettant de l'améliorer...
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Mercredi 12 mars 2008
Les sujets tombés ces jours-ci à la session 2008 du Capes ont été les suivants :

- pour la STD : "Veille et risque informationnel"
- pour le dossier : "Commémorer, célébrer, conserver"

Pour quelques réactions "à chaud", voir le blog de Nalya.
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Vendredi 7 mars 2008
Réunie en assemblée générale extraordinaire le 12 novembre 2007, l'ADBU a adopté à  cette occasion 10 propositions visant à "refonder la politique documentaire de l'enseignement supérieur et de la recherche". Ce texte, rendu public le 28 février dernier, vise à intégrer les objectifs de la loi LRU au sein des SCD. On notera notamment les propositions suivantes :
  • - "Développement d’une véritable formation à la recherche documentaire obligatoire, intégrée aux maquettes d’enseignement et articulée au C2i, donnant lieu à une évaluation réelle des acquis et à l’obtention d’ECTS [...]
  • -   Association du directeur du SCD aux instances dirigeantes de l’établissement
  • -   Le SCD maître d’ouvrage de la brique documentaire du système d’information de l’établissement"

    On retrouvera ici des propositions déjà développées dans le second degré (cf rapport Durpaire, etc).
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Jeudi 6 mars 2008
carte-heur.jpg Nombre d'outils permettent aujourd'hui de réaliser de manière relativement aisée des cartes heuristiques. Pour ceux qui souhaiteraient une petite piqûre de rappel sur le définition d'une carte heuristique ou carte conceptuelle, un article Wikipédia fait le point de façon simple. A voir également sur Educnet, pour les lecteurs représentants de l'enseignement, cette page détaillant les modalités d'utilisation de ces cartes dans un contexte pédagogique. Sans oublier bien évidemmment tout le travail de P. Duplessis dans l'académie de Nantes (article, cartes)... Parmi les logiciels libres de création de cartes (je ne perds pas de vue l'objet de mon article... ;-)), on notera FreeMind (voir également sur Framasoft), ThinkGraph, Vym (View your mind), Mindomo (utilisation libre dans la limite de 7 cartes ; voir aussi l'article sur Outils Froids). J'ai personnellement utilisé ThinkGraph afin de présenter de manière schématique les relations entre les composantes d'un projet. L'outil est en français, simple à utiliser. Différentes présentations sont possibles. Les cartes concues en .svg peuvent ensuite être exportées en format image (.jpeg, .png, .bmp).
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Lundi 25 février 2008
A l'instar de La Petite passerelle, je relaie ce questionnaire soumis par Olivier Le Deuff dans le cadre de sa thèse sur la culture de l'information et la formation à l'information dans le secondaire et le supérieur. "Il s’agit de tenter de distinguer quelles sont les différentes conceptions liées à la culture de l’information et quel type de formation à l’information pourrait être mis en place à la fois dans le secondaire et le supérieur". Si vous avez un peu de temps, cela na prend que quelques minutes...
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Mercredi 30 janvier 2008
Vu sur Formist : un article de Nicole Boubée, André Tricot et Viviane Couzinet faisant le point sur les stratégies de recherche d'information chez les usagers dits "novices", soit les élèves. Un point de vue faisant avant tout appel aux sciences cognitives...
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Jeudi 24 janvier 2008
Vu sur le blog du réseau des Urfist, un article consacré à la transliteracy, sorte de "supra-concept" rassemblant ceux de computer literacy, de media literacy et d'information literacy. A voir également le  billet d'Olivier  Le Deuff sur le Guide des égarés.
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Vendredi 28 décembre 2007
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